ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL MONTEIRO LOBATO

A E.M.E.F Monteiro Lobato foi fundada no dia 28 de setembro de 1978. Localiza-se na Travessa Treze de Maio S/N° no bairro Americana, cidade de Alvorada.
Atualmente atende 536 alunos de Pré a 4ª série em dois turnos de funcionamento. Faz parte da equipe diretiva a professora Neusa Maria de Sá Maidana como diretora e a professora Ana Lúcia Gabriel como vice-diretora.
A escola é constituída por 20 professoras, 2 secretárias, 1 guarda e 4 merendeiras.
Possuí 9 salas de aula, refeitório, secretaria, sala dos professores, biblioteca, brinquedoteca, videoteca, laboratório de aprendizagem e laboratório de informática.
É uma escola organizada, aconchegante por ser pequena, temos ambientes onde os alunos passam momentos diferentes e agradáveis.

NOSSA COMUNIDADE:

A comunidade participa bastante das festas realizadas na escola, porém ainda falta a presença de muitos pais nas outras atividades como: conselho de classe, palestras, reuniões... percebo ainda a falta de comprometimento da comunidade.
Realizamos no decorrer do ano letivo várias atividades de integração com os alunos e a comunidade, entre elas estão o caça ao ninho, festa junina comunitária gratuíta, chá da família, feira de ciências, feira do livro e feira do folclore, aniversário da escola, festa de natal, festa na semana da criança, chá em homenagem ao dia das mães, brincadeiras em homenagem ao dia dos pais, oficinas de artesanato, teatro.

PROJETOS:

A escola desenvolve projetos como: xadrez, lego, dança e horta. Os alunos participam bastante dessas atividades, adoram, demonstram muito entusiasmo, alegria, interesse... é um momento de muito prazer para eles.

RECREIO:

O nosso recreio foi dividido em dois horários, achamos melhor proceder dessa maneira para evitar um número grande de alunos no mesmo horário no pátio da escola. O recreio é monitorado pela secretária, substituta, diretora e vice-diretora. Elas fazem atividades dirigidas com os alunos, usando corda, bola, jogos pedagógicos... na sexta-feira é o único dia da semana que o recreio é todo junto, nossa vontade foi de propriciar momentos de integração entre os alunos.

CONSELHO DE CLASSE:

O conselho de classe acontece uma vez durante o trimestre, com a presença dos pais, alunos, professora e equipe diretiva. Geralmente iniciamos com alguma técnica de integração entre os participantes. Conversamos sobre as dificuldades, avanços, comprometimentos da turma no geral.

AVALIAÇÀO:

A nossa avaliação é parecer descritivo, a entrega acontece em 3 trimestres no decorrer do ano letivo. No início foi difícil para os pais entenderem este tipo de avaliação. Me lembro que eu entregava os pareceres, explicava e pedia para os pais realizarem a leitura do parecer e se tivesse dúvida falasse comigo. Apesar de estar claro no parecer como estava o rendimento do filho, eles me perguntavam, mas professora como o meu filho está na escola? Ele tirou nota azul ou vermelha?... Mas no segundo ano que estavamos com essa avalição, os pais foram entendendo e habituando-se com a nova avaliação. Hoje está bem tranqüilo o entendimento dos pais.

LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA:

O laboratório de informática encontra-se bem equipado com 10 computadores a disposição dos alunos. Uma vez por semana cada turma tem 1 hora de aula no ambiente informatizado, com a professora responsável pelo ambiente, uma estágiaria e a professora titular. Juntamente com a professora do ambiente elaboramos as atividades na qual os alunos irão realizar neste dia, procuramos globalizar as atividades.

BIBLIOTECA:

A biblioteca funciona em dois turnos, na qual uma vez por semana cada turma tem 50 minutos de aula, com a professora da biblioteca. Neste trimestre, a proposta de trabalho da biblioteca trouxe diversos tipos de textos: verbais e não verbais. Muita ênfase foi dada a leitura, a interpretação e produção de textos. Há a preocupação de trabalhar de forma interativa com a sala de aula, valorizando sempre os conhecimentos prévios dos alunos, além de proporcionar trocas de experiências. Dessa forma, trabalhamos valores como cidadania e respeito pelas diferenças sociais e culturais de cada um. Também foram propostas atividades de desenvolvimento da linguagem oral, fizemos isto através das leituras em voz alta ou silênciosa, peças de teatro e letras de música. A grande maioria parece gostar dos momentos da biblioteca e participa de forma efetiva destes projetos, trazendo sugestões e idéias muito produtivas. Empenham-se, criam e fazem ótimos trabalhos.

LABORATÓRIO DE APRENDIZAGEM:

O laboratório de aprendizagem funciona em dois turnos, na qual os alunos são atendidos em horário inverso ao que estuda,uma vez por semana com duração de duas horas. As professoras desse ambiente, atendem os alunos em pequenos grupos de no máximo cinco alunos. Elas realizam este trabalho com muita dedicação e sucesso,é um ambiente lúdico, diferenciado daquele da sala de aula,utilizam recursos como jogos pedagógicos,material dourado entre outros.

REFEITÓRIO:

O refeitório é um ambiente muito especial para os alunos,lá as merendeiras fazem o almoço, os lanches da manhã e tarde, tudo preparado com muito capricho e carinho.
A brinquedoteca é mais um ambiente disponível em nossa escola, lá os alunos brincam à vontade, respeitando apenas algumas regras, tais como: conservar os brinquedos, jogos e guardá-los nos lugares indicados. Nesse ambiente os alunos encontram muita diversão.

FESTA JUNINA:

A festa junina da nossa escola é gratuíta e aberta a comunidade. Há alguns anos a nossa festa junina deixou de ser aquela tradicional, na qual os alunos tinham que pagar os comes e bebes e as brincadeiras. A nossa é diferente, pois realizamos brincadeiras como: boca do palhaço, pescaria, dança das cadeiras, corrida do saco... temos pipoca, cachorro-quente, doces e salgados...na qual os alunos e a comunidade se divertem sem pagar nada e ganham de brinde nas brincadeiras balas. Nesse dia cada aluno recebe tickes contendo suco, doce, salgado, cachorro-quente, pinhão... na entrada, ele deverá repartir esse tickes com a sua família. No final da festa fica liberado os comes e bebes. Com certeza a festa é um sucesso.

ENTREVISTAS:

Entrevista com a aluna Natália Mendes Loch da 4ªsérie professora Denise Ribeiro Martins.
O que você mais gosta na sua escola? Das professoras, das aulas no laboratório de informática, das atividades do recreio e recreação.
Quais as atividades que você gosta de realizar no laboratório de informática? Jogos, desenhar, pintar e produzir textos.
Das festas realizadas na escola, qual você mais gosta. Por quê? A festa de natal. Porque neste dia reunimos a comunidade, cantamos músicas de natal, a escola fica bonita decorada para a festa de natal.

Entrevista com a professora Zerona Melo de Souza, Orientadora Educacional,formada em Ciências Físicas e Matemática e Pedagogia.
Como se apresenta a avaliação na sua escola?
A avaliação tem sua natureza específica. Para que a avaliação possa ser uma ação sistemática e alcance seus fins ou propósitos,é preciso que o educador se dê conta de que está desenvolvendo,efetivamente o processo avaliativo.
Nesse sentido, a observação e o conhecimento sobre o educando possibilitará intervir e auxiliá-lo no momento certo.
Na nossa escola, a avaliação é apresentada por parecer descritivo. É uma forma onde o educando é um todo, no que faz cotidianamente, isto é, suas ações e relações com a construção do saber. Mapeando assim os saberes de cada educando e garantindo o direito pessoal e intransferível de aprender e crescer enquanto cidadão.
Qual o papel dos pais na educação?
Os pais devem estar inclusos no processo de aprendizagem. Sabe-se que muitas vezes eles não estão bem preparados para entender e aceitar os processos educativose principalmente quando o assunto se refere à avaliaçao de seus filhos. Nesse sentido, é importante a conscientização da familía e sua presença nas diversas ações promovidas pela escola. Não se faz educação sem a plena aceitação dos pais no que se refere a cultura educativa. Quanto maior a adesão dos pais ao processo, maior a possibilidade do educando, isto é, da criança ou adolescente aprender. Entende-se assim, que os vínculos firmados e por conseguinte, a confiança dos pais na instituição de ensino, reflete diretamente na aprendizagem. Facilitando o processo e enriquecendo a educação no seu todo.
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